Il Modello Biopsicosociale (BPS) attribuisce il risultato della salute e della malattia all'interazione complessa e multivariata di fattori biologici, psicologici, familiari, culturali, socioeconomici e ambientali. Venne proposto , in superamento del dualismo cartesiano mente-corpo, dallo psichiatra statunitense George Libman Engel in un famoso articolo sulla rivista Science nel 1977: "The Need for a New Medical Model: A Challenge for Biomedicine".

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La psicosomatica, approfondita in ambito pediatrico da Leon Kreisler, studia le connessioni anche causali tra disturbi organici o "somatici" e origini "psichiche", ossia mentali, affettive o relazionali, di un disturbo. La malattia, che nell'antica concezione magica e sciamanica era un evento sociale dovuto a cause naturali, esterne, persino animiche. Dal Seicento in poi con la rivoluzione cartesiana e la suddivisione tra mente (res cogitans) e corpo (res extensa) si ebbe una concezione dell'organismo come retto da forze meccaniche, fisiche e chimiche. La psicanalisi scoprì come contenuti psichici repressi potessero condurre a manifestazioni corporee di disagio e di patologia. La connessione tra stress e traumi psichici e maifestazioni organiche oggi è certa e profondamente studiata, soprattutto dal punto di vista biochimico, immunochimico e i persino elettromagnetico. La somatizzazione è il meccanismo che trasforma i processi psichici in effetti corporei, soprattutto mediante i sistemi nervoso autonomo, endocrino e immunitario.

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Chi si occupa di bambini deve saper sviluppare capacità di counselling che includano oltre all'ascolto attivo: disponibilità, interesse, fiducia, empatia, rassicurazione e riservatezza. Ma è necessario conoscere le modalità di sviluppo del bambino, le problematiche relazionali, le funzioni del sistema famiglia e del sistema scuola, l'eventuale surmenage mentale o emotivo. E' fondamentale evitare giudizi moralistici, pregiudizi, rigidità, competitività, ma anche l’eccessivo coinvolgimento emotivo.

 

Può essere utile la collaborazione di un pedagogista nei casi di difficoltà nei processi educativi e formativi. Ma occorre riconoscere la necessità di collaborare con uno psicologo infantile e in caso di patologia con uno psicoterapeuta infantile, che prendano in "carico" il bambino e la famiglia, accompagnandoli ad una graduale risoluzione del disagio emotivo, affettivo, relazionale, comportamentale. L'approccio psicologico potrà essere di tipo: sistemico, cognitivista, psicodinamico, comportamentale, cognitivo-comportamentale, analitico junghiano, fenomenologico, corporeo, biodinamico, bioenergetico, psicosomatico, eccetera... Questa varietà è indice della complessità del sistema psiche-corpo-società. In ogni caso un buon approccio con i bambini passerà inevitabilmente dal gioco e dalla creatività.

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La psicomotricità e neuropsicomotricità potranno essere necessarie in tutti quei casi di disabilità anche minima nell'età evolutiva, mentre l'ergoterapia o terapia occupazionale pediatrica cooperano all'acquisizione da parte del bambino delle autonomie necessarie per la vita quotidiana.

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Quando lo sviluppo neuropsichico del bambino presenta dei disturbi o dal lato psichico o dal lato neurologico più severi, occorre rivolgersi ad un medico specializzato in neuropsichiatria infantile, esperto di epilettologia, neurofisiopatologia o neuropsicologia, a seconda del disturbo. Anche in ambito neuropsichiatrico infantile - meno frequentemente in epilettologia - vengono sempre più spesso proposte terapie fitoterapiche o nutraceutiche, in tutti quei casi in cui sia possibile evitare il farmaco di sintesi.

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